5 señales de que tu colegio necesita una estructura para el bienestar socioemocional

En los establecimientos educacionales, los equipos de convivencia, formación y orientación escolar suelen enfrentar diariamente múltiples desafíos asociados al bienestar socioemocional de los estudiantes. Problemas de conducta, desregulación emocional, derivaciones constantes, información incompleta de cada caso y dificultades para priorizar intervenciones son parte del escenario habitual. Sin embargo, estas situaciones, lejos de evidenciar falta de compromiso o preparación profesional, suelen reflejar la ausencia de un sistema organizado que permita actuar con claridad y eficacia.

A continuación, presentamos cinco señales que indican que un colegio podría beneficiarse significativamente de implementar el Sistema ETMN (Escuela Total Multinivel), un enfoque que ordena procesos, optimiza recursos y favorece intervenciones más oportunas y coherentes.

1.Recibes varias solicitudes de derivaciones semanales sin información suficiente para priorizar

Cuando las derivaciones se acumulan en exceso y llegan con descripciones generales —como “problemas conductuales” o “dificultades socioemocionales”— se vuelve complejo determinar por dónde comenzar. Esto no solo genera sobrecarga, sino también riesgo de inequidad en la atención.

2. Pasas más tiempo reaccionando que previniendo

Muchas veces, los equipos terminan apagando incendios en lugar de implementar estrategias preventivas. Esta modalidad de trabajo dificulta la continuidad, la evaluación de resultados y la consolidación de una cultura de bienestar escolar.

3. Las solicitudes de apoyo carecen de contexto, datos o intervenciones previas

Cuando los docentes de aula no cuentan con un marco común para observar, registrar y actuar, las solicitudes de apoyo a los profesionales responsables del bienestar y la convivencia suelen ser vagas y repetitivas. Esto limita la comprensión integral de la situación y dificulta la planificación de apoyos adecuados.

4. No existe claridad respecto de quiénes requieren apoyo y en qué nivel

Sin datos sistematizados, es complejo distinguir necesidades individuales, grupales o institucionales. Un sistema multinivel permite visualizar a toda la comunidad y actuar de manera estratégica.

5. Existe gran esfuerzo, pero pocos cambios sostenibles

La sensación de avanzar sin lograr impacto real es frecuente en equipos que trabajan sin una estructura organizacional que ordene acciones, roles y criterios de intervención.

Un sistema que transforma el trabajo en convivencia escolar

El sistema ETMN ofrece una ruta clara y progresiva para ordenar las decisiones, estandarizar procedimientos y fortalecer el trabajo preventivo. No se trata de aumentar la carga laboral, sino de facilitarla, entregando un marco común que optimiza el tiempo, sistematiza la información y potencia el impacto del acompañamiento socioemocional.

Cuando los equipos cuentan con un sistema robusto, el bienestar escolar deja de depender de esfuerzos aislados y comienza a convertirse en un proceso institucional, medible y sostenible.

Si estás interesado en estos temas, conoce el Diplomado en Bienestar Socioemocional y Convivencia Escolar.

Escrito por Fabián Barrera

Director del Diplomado en Bienestar Socioemocional y Convivencia Escolar